רוצים לעזור לילד ללמוד? אתם ממש לא צריכים לדעת את החומר

ניצני המהפכה? זה מה שהבינה המלאכותית עשתה לתלמידים מרקע מוחלש. מחקרי עבר הראו כי הורים שאינם משכילים ואינם בעלי הכנסה גבוהה מתקשים לסייע לילדיהם בכל הנוגע ללימודים מה ששם רבים מהתלמידים בעמדת נחיתות לעומת ילדים שמגיעים מבתים אמידים והורים משכילים

מחקר ישראלי חדש, שנערך על ידי ד"ר אודרי אדי-רקח מבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב, מצביע על כך שהורים שיודעים לתפעל סמארטפון ולעשות חיפוש ושימוש בבינה מלאכותית, גם אם הם מרקעים מוחלשים מסייעים לילדיהם לצמצם פערים לימודיים. כלומר, המיומנות הטכנולוגית של ההורים מסייעת לתלמידים.

המשמעות היא שמעורבות הורים בלמידת ילדיהם אינה תלויה רק בהשכלה או בהכנסה - אלא במידה רבה גם ביכולת שלהם להשתמש בטכנולוגיה ובכלי AI בצורה חכמה ויעילה. אחד המושגים המרכזיים במחקר הוא "הון דיגיטלי", הכוונה אינה רק לעצם קיומו של מחשב או אינטרנט בבית, אלא לשילוב של שלושה מרכיבים בהם גישה לאמצעים דיגיטליים (מחשב, סמארטפון, טאבלט).

השני הוא מיומנויות שימוש, כלומר ההורה יודע לחפש מידע, לעבוד עם צ'אט של בינה מלאכותית, לשלוח מיילים או להפעיל זום. ובנוסף, החוקרת מתייחסת לתחושת ביטחון ומסוגלות (היכולת להתמודד עם תקלות טכניות ולהשתמש בטכנולוגיה באופן עצמאי).

הממצאים מראים כי בקרב המעמד הנמוך "הון דיגיטלי" משפיע על מעורבות הורית, אפילו יותר מהשכלה פורמלית או קשרים חברתיים. הורים שמרגישים בטוחים בשימוש בטכנולוגיה ומכירים כלים דיגיטליים, מצליחים להיות מעורבים יותר בלמידת ילדיהם.

כך למשל, ההורים נעזרים בכלים דיגיטליים כדי לחפש חומרים או סרטוני הסבר, מצגות או תרגולים בנושאים שבהם הילדים התקשו. בנוסף הם יכולים להשתמש בפלטפורמות הלימודיות כדי לעקוב אחרי משימות, עבודות וציונים וכן לשמור על קשר רציף עם מורים באמצעות מיילים, קבוצות ווטסאפ או מערכות בית-ספריות.

כאמור, הממצא המפתיע הוא שגם הורים ממעמד חברתי-כלכלי נמוך גילו מעורבות רבה, ולעיתים עשו שימוש אינטנסיבי בטכנולוגיה שעמדה לרשותם. הנגישות והזמינות הדיגיטלית מהווה מעין "גשר" המאפשר להם לפצות על מחסור בהשכלה פורמלית או במשאבים אחרים, ולתמוך בילדיהם בצורה משמעותית.

לדברי ד"ר אדי-רקח, "הממצאים מאתגרים תפיסה רווחת שלפיה הורים ממעמד נמוך פחות מעורבים בחינוך ילדיהם. המחקר שלנו הראה שהורים מכל שכבות האוכלוסייה רוצים שילדיהם יצליחו. השאלה היא אילו כלים עומדים לרשותם, ועד כמה הם יודעים להשתמש בהם. אין ספק שהעובדה שכיום גם הורים מרקעים מוחלשים זמינים לסמארטפונים וטכנולוגיות אחרות מאפשרות להם לתמוך בילדיהם ולסייע להם לשפר את הישגיהם הלימודיים".

עוד הוסיפה: "השקעה בפיתוח הון דיגיטלי של הורים - באמצעות הדרכות, ליווי וחיזוק הביטחון בשימוש בטכנולוגיה - יכולה לצמצם פערים חינוכיים ולשפר את סיכויי ההצלחה של ילדים במערכת החינוך. לא רק התלמידים זקוקים לאוריינות דיגיטלית, אלא גם ההורים".

המחקר נערך בקרב 600 הורים לילדים בכיתות ג'-ו' בבתי ספר יסודיים בישראל, הוא פורסם בכתב העת הבינלאומי Education and Information Technologies. המחקר לא בדק ישירות את השימוש הדיגיטלי בכלי AI אך צוות החוקרים מעריכים כי ממצאי המחקר באים לידי ביטוי ביתר שאת גם בכל הקשור לשימוש של ההורים בבינה מלאכותית.