ה"סרוגים" חלשים באנגלית, ציון עלוב במדעים: מאחורי הנתונים ששר החינוך ניסה להסתיר

סערת ההישגים הנמוכים במבחני פיז"ה הבינלאומיים עדיין מרחפת, וכעת מתפרסמים נתונים נוספים של מבחני "תנופה" הישראלים (לשעבר המיצ"ב) והם מראים פערים עצומים בין מערכות החינוך השונות בישראל.

הציונים פורסמו אמש, מיד לאחר הסערה בשל ההישגים הנמוכים במחני פיז"ה הבינלאומיים שהראו שפל של 20 שנה. זאת לצד עיסוק המוגבר בשיחה של ראש הממשלה, בנימין נתניהו, עם איחוד האמירויות לפני ה-7 באוקטובר ולצד סגירת רשימת המפלגות לכנסת.

שר החינוך קיש "ניצל" את העיסוק התקשורתי בשני הסיפורים הללו ופרסם את הנתונים עליהם יש לו מחלוקת עם הרשות הארצית למדידה והערכה אחרי חודשים שסירב לעשות זאת.

כ-60% מתלמידי החינוך הממלכתי-דתי (חמ"ד) בשכבת כיתה ו' נמצאים ברמה נמוכה או בינונית-נמוכה באנגלית. רק 27% מהתלמידים "הסרוגים" נמצאים ברמה הנדרשת של תכנית הלימודים ועוד 14% ברמת ביצוע בינונית.

למעשה, התלמידים בחינוך הממלכתי-עברי (חילוני) עקפו אותם: 44% מהם עמדו בתכנית הלימודים באנגלית, "רק" 29% מהם סווגו ברמת ביצוע נמוכה ועוד 13% ברמת ביצוע בינונית.

כל זה קורה למרות שבתי הספר של החינוך הממלכתי-דתי הם קטנים יותר, כשבכל כיתה יש כמות תלמידים מצומצמת בהשוואה לחינוך החילוני. התקציב לכל תלמיד בזרם הממלכתי-דתי הוא הגבוה ביותר בכל שכבות הגילים.

תלמידי החינוך הממלכתי-דתי סווגו כאלה ש"בלטו לרעה" עם 289 נקודות, זאת בהשוואה לתלמידי המגזר הערבי שהציון שלהם עמד על 308 נקודות. כך גם התלמידים הדרוזים (316 נקודות).

באופן לא מפתיע, תלמידי הזרם החרדי הפגינו רמת ביצוע נמוכה באנגלית (57%) ורק 17% אחוז מהם סווגו עם ידע שתואם את תכנית הלימודים.

המבחן נועד להעריך את רמת השליטה באנגלית בקרב התלמידים בהתאם לתוכנית הלימודים. נבדקו כישורי הבנת הנקרא של התלמידים וכן אוצר המילים באנגלית. לקחו בו חלק 45,600 תלמידים מ-1,001 בתי ספר.

אחוזי הצלחה מביכים

בהסתכלות כללית על כל מערכת החינוך, מבחני ראמ"ה הראו ש-36% מהתלמידים עמדו באופן מלא בדרישות תכנית הלימודים ו-15% היו קרובים לה. 48% מהתלמידים לא הגיעו לרמה הנרדשת כלל והם נמצאים ברמת שליטה נמוכה (34%). משמע, כל תלמיד שלישי בישראל הפגין רמת ביצוע נמוכה או בינונית-נמוכה.

בדוח צוין כי הנתונים לא בהכרח מסתכמים ל-100% בשל תהליכי עיגול.

אין עתיד במדע?

ומה בנוגע למדע וטכנולוגיה בשכבת ט'? גם שם יש עליונות לתלמידים מהחינוך הממלכתי-עברי. תלמידי החמ"ד הוציאו ציון נמוך יותר, ואחוז התלמידים שנמצאים ברמת ביצוע נמוכה מעט גבוה יותר ועומד על 57% בקרב הממלכתי-דתי לעומת 53% בממלכתי עברי. עוד 27% מהתלמידים בכל קבוצה הם ברמה בינונית-נמוכה.

באשר לנתונים הכלליים של מדע וטכנולוגיה בשכבת ט' נמצא כי רק 3% מתלמידי כיתות ט' בתשפ"ה עמדו באופן מלא בדרישות תכנית הלימודים במדע וטכנולוגיה. 16% מהתלמידים היו קרובים לעמידה מלאה. כל השאר (81%) היו ברמה נמוכה או בינונית-נמוכה.