מחקר בין לאומי: ממוצע ההישגים בשפה של תלמידי כיתות ד' בישראל ירד ב-20 נקודות
במחקר שנערך על ידי על ידי הארגון הבין-לאומי להערכת הישגים בחינוך (ה-IEA) נמצא כי רמת השפה של התלמידים בכיתות ד' בישראל דומה לזאת שהייתה בשנת 2001 • הירידה נרשמה בעיקר בהישגי התלמידים החזקים דוברי העברית • אין שינוי מובהק בהישגי דוברי הערבית שנותרו נמוכים
,עודכן
0השמעה
נורה אדומה נוספת למערכת החינוך:תוצאות לא מעודדות שוב מגיעות על מערכת החינוך הישראלית. תוצאות המחקר הבין לאומי-פירלס (PIRLS) לשנת 2022 מעידות על ירידה חדה בממוצע ההישגים של תלמידי כיתות ד' בישראל בשפת אם. במשרד החינוך טוענים כי מדובר בהשלכות הקורונה.
נתוני המחקר הבין-לאומי פירלס (PIRLS), מאפשרים להשוות את יכולות הקריאה של תלמידי כיתות ד' בישראל לפני הקורונה (2016) ואחריה (2022), בהשוואה ל-42 מדינות.
מהנתונים עולה שממוצע ההישגים בשפה של שכבת תלמידי ד' בישראל ב-2022 ירד ב-20 נקודות (דומה לרמה ב-2001). הירידה נרשמה בעיקר בהישגי התלמידים החזקים דוברי העברית. אין שינוי מובהק בהישגי דוברי הערבית שנותרו נמוכים.
מחקר פירלס נערך אחת לחמש שנים, מאז 2001, על ידי הארגון הבין-לאומי להערכת הישגים בחינוך (ה-IEA), והוא בודק את אוריינות הקריאה של תלמידי כיתות ד' במדינות ברחבי העולם. בישראל נבחנו כ-5,000 תלמידים מכ-200 בתי ספר, שמהווים מדגם ארצי מייצג. מטרת המחקר היא לבדוק את רמת הקריאה והבנת הנקרא של התלמידים, ובמסגרתו נכללו שני סוגי טקסטים עיקריים, סיפורי ומידעי, בעברית או בערבית, בהתאם לשפת ההוראה בבית הספר.
