טוב מכדי להיות אמיתי: סרטוני הפייק על המלחמה מתפשטים

מבצע שאגת הארי העירה את כל יוצרי החדשות והתוכן, כולל מי שיוצרים ומפיצים מידע כוזב ופייקניוז.הרשתות החברתיות מוצפות במידע, תמונות וסרטונים בעיקר על פגיעות, נפגעים ונזקים כתוצאה משיגורי טילים ותקיפות מטוסים וכטב"מים.

מרבית התכנים מופקים בסיוע כלי בינה מלאכותית מתקדמים באופן המקשה, עד כדי בלתי אפשרי, לזהות כי מדובר בזיוף. האיכות הגבוהה של התוכן המזויף יוצרת מצב שגם גופי תקשורת מקצועיים "נופלים בפח" ומשתפים לעיתים בתכנים שמתברר לאחר מכן כי היו מזויפים. לדוגמא, התמונה המזויפת של גופת של חמינאי בהריסות הבונקר שותפה בערוצי התקשורת הגדולים.

חשוב לדעת שחלק ניכר מתכנים אלו אינם מופקים למטרות של לוחמה פסיכולוגית וזריעת בהלה בציבור, אלא לעשיית רווח כספי כתוצאה מתנועת הגולשים הגדולה.

דוגמה נוספת ניתן לראות בסרטון שנוצר באמצעות בינה מלאכותית והועלה לרשת X זמן קצר לאחר תחילת המלחמה ונפילת שברי הטילים בגוש דן. הסרטון זכה למיליוני צפיות ואלפי שיתופים ברחבי העולם בתוך שעות ספורות, כאשר הקושי העיקרי בזיהוי הזיוף נבע מהעובדה שהוא התבסס על סרטונים ותמונות אמיתיים של העיר תל אביב.

חמש המלצות כיצד ניתן להתמודד עם הפייק ברשתות

1. אם זה "גדול מכדי להיות אמיתי" - זה כנראה לא אמיתי.במאמץ להשפיע ולגרור לתנועת גולשים גדולה, התוכן המזויף הוא בד"כ "גדול מהחיים" ברמת הסנסציה והחומרה שלו.
2. עברית קשה שפה.מנועי הבינה המלאכותית עדיין מתקשים עם פונטים, סמלים ולוגואים בעברית. שימו לב במיוחד לאלמנטים אלו בתמונה/סרטון.
3. האמת בפרטים הקטנים.הסתכלו לשולי התמונה/סרטון שם תוכלו לזהות לעיתים ביתר קלות אנשים עם פנים והבעות "מרוחות" שנוצרו על ידי AI.
4. הצלבת מידע.תזכורת: טלגרם או ווטסאפ אינם אתרי חדשות. חפשו אזכורים נוספים לאירוע, רצוי באתרי החדשות הממוסדים
5. לא בדקת - לא שיתפת!.זהו למעשה כלל הזהב. לא משתפים ברשת במידע שאלול ליצור בהלה או פגיעה בלי שבדקנו, הצלבנו ואימתנו אותו.

הכל מתחיל בחינוך. ארגון OECD הכריז לאחרונה על הוספת "אוריינות מדיה ובינה מלאכותית" כנושא חדש למבחני 'פיזה" הבינלאומי בחינוך. כל תלמידי ישראל יבחנו בעתיד ביכולת שלהם להבחין בין דעה לעובדה ולהפעיל חשיבה ביקורתית לגבי מידע חדשותי ברשת. מבחני "פיזה" אינם הסיבה שמערכת החינוך צריכה לעסוק בנושא, אבל הדבר בהחלט נותן "רוח גבית" למאמצים ולמשאבים בנושא.

הכותב הוא חוקר ומרצה לבינה מלאכותית ולמוגנות רשת במכללה האקדמית לחינוך גורדון ויועץ אקדמי למשרד החינוך