"ישראל היום" הוא גוף תקשורת שנוסד מתוך האמונה שהציבור הישראלי ראוי לעיתונות טובה יותר, מאוזנת יותר ומדויקת יותר. עיתונות שמדברת ולא צועקת. עיתונות אמינה, אובייקטיבית ועניינית. עיתונות אחרת וללא תשלום. המהדורה המודפסת הראשונה פורסמה ב-30 ביולי 2007, וב-2010 הפך "ישראל היום" לעיתון הישראלי בעל שיעור החשיפה הגבוה ביותר בימי חול. מו"ל העיתון היא ד"ר מרים אדלסון. העורך הראשי הוא עמר לחמנוביץ, והעורך המייסד הוא עמוס רגב. אתרי האינטרנט של "ישראל היום" בעברית ובאנגלית, כמו כן היישומונים (אפליקציות) לאנדרואיד ול-iOS, מציגים חדשות מסביב לשעון, תוכן בלעדי, מבזקים ועדכונים, ניתוחים ופרשנויות, וידיאו, פודקאסטים ושידורים חיים. פלטפורמות הדיגיטל של "ישראל היום" כוללות ערוצי חדשות ודעות, תרבות ובידור, לייף סטייל, טכנולוגיה, ספורט, כלכלה וצרכנות, בריאות, חיילים, אוכל, יהדות, תיירות ורכב. ב-2021 עלו לאוויר האתר החדש והיישומון החדש של "ישראל היום" בעברית, במטרה לספק לגולשים חוויה מהירה, עדכנית, בטוחה ונוחה. תכני המהדורה המודפסת של העיתון זמינים גם באתר, במהדורה יומית מקוונת, ואפשר לקבל אותם גם בניוזלטר. מועדון ההטבות הייחודי "הקליקה של ישראל היום" מציע לגולשי האתר הנחות ומבצעים על מוצרים ושירותים. ישראל היום פתוח להערות, לביקורת ולהצעות לשיפור מקהל הקוראים. פנו אלינו במייל hayom@israelhayom.co.il.

היום
שיתוף כתבה
עשו טובה, גשו לילד העומד בצד

עשו טובה, גשו לילד העומד בצד

אביעד פרידמן
, עודכן

בכל שנה, עם הכניסה לבית הספר, מבטי מתמקד בשתי קבוצות תלמידים: הילדים העולים לכתה א' והילדים המיוחדים.

את ילדי כיתה א' קל לזהות; הם עומדים בצד נרגשים, עוד לא מכירים. מביטים בחשש, אולי בפחד, מה עומד להיות. אני מביט בהם רגוע; לידם עומדים ילדי כיתה ב', שבשנה שעברה נראו בדיוק כמותם, והשנה מגיעים רגועים ומלאי ביטחון ורק מחכים שהוריהם ילכו וישאירו אותם לשחק עם חבריהם.

את הקבוצה השנייה אני מזהה לפי הוריהם העומדים לצידם. הם יכולים להיות בכיתה ד' או ו' או י"א. הוריהם תמיד יעמדו לידם חוששים ודואגים, טרוטי עיניים מלילה ללא שינה, מביטים בקנאה בילדים האחרים, הרגילים. השקט שלהם רועם לנוכח המהומה הנעימה של פתיחת שנת הלימודים.

הילדים המיוחדים לא יהיו המצטיינים, ובד"כ גם לא ייבחרו לברך בשם המחזור או ישירו על הבמה. הוריהם יסתפקו בכך שהם יהיו חלק מהשכבה, משולבים בחלק מהשיעורים, בעיקר בפעילויות החברתיות ובהפסקות. ההורים ישמחו ויתרגשו מכל חבר שייגש אליהם וישאל איך היה הקיץ. כאשר יסתדרו הילדים בזוגות ויישבו ליד שולחן הלימודים, ימתינו הילדים המיוחדים בתקווה שמישהו יזמין אותם לשבת לידו. לפעמים יישארו לבדם, יישבו בקצה הכיתה עם הסייעת המלווה אותם וינסו לעקוב אחר מהלכו המורכב של השיעור.

הילדים המיוחדים אף פעם לא יהיו רגילים, אבל בעבודה נכונה, בהתמדה ובעקשנות הם יכולים להצליח, ובגדול. הצלחות קטנות בפסיעות מדודות. הם יכולים לפרוץ את הגבולות ואת הגגות שמציבים להם. יש להם פוטנציאל ענק ונקודות חוזקה. צריך רק להאמין בהם.

אני רוצה לגשת להורים הללו ולומר מניסיון של 12 שנות שילוב והכלה: יש תקווה! ילדיכם רק צריכים, שאתם - ההורים שלהם - תאמינו בהם, ושתחפשו בתי ספר, מורים ומנהלים שמאמינים בהם, שמכילים ושמשלבים אותם. אל תוותרו מול הקשיים והעלבונות. זכותו של ילדכם להיות חלק ממערכת החינוך הישראלית; הוא לא צריך להיות מוחבא בפינת בית הספר בכיתה הטיפולית.

להורים לילדים הרגילים אני רוצה לומר: עשו טובה ואל תתביישו; גשו וחבקו, אמרו מילה טובה לילד ולהורה. זה עוזר, זה עוטף ומעודד. אל תשאירו אותנו לבד ברגע קשה זה.

השנה זו השנה הראשונה שבה אברומי בני לא פותח מסגרת חינוכית. עם סיום לימודיו ושנת הלימוד במכינה, הוא עובד במסעדה וממתין להתנדבותו הקרובה לשירות צבאי. השנה אישן בלילה שלפני היום הראשון ללימודים. אך לעולם לא אוכל לשכוח את לילות המתח ואת ימי הבדידות. בהצלחה לכולנו.

אביעד פרידמן הוא יו"ר חברת המתנ"סים ומחבר הספר "ביום בו תקרא לי אבא"

טעינו? נתקן! אם מצאתם טעות בכתבה, נשמח שתשתפו אותנו
Load more...