מורים מגיעים לא מוכנים לשנה החדשה

''שנת הלימודים מסתיימת ב־20 ביוני ואין לעבוד אחרי מועד זה ללא כל תמורה''. ''אני שמחה לבשר כי לאחר דיונים שניהלתי עם משרד החינוך, השנה יתקיים יום היערכות אחד בלבד, בשבוע האחרון של חודש אוגוסט".

אלה הוראות שניארגוני המוריםלקראת הכנת שנת הלימודים החדשה וקבלת פניה. צוותי הניהול כבר החלו להגיע לבתי הספר כדי להכין את שנה"ל הבאה עלינו לטובה בעוד כשבועיים. מי שנפקד מבתי הספר הם המורים שקיבלו הוראה חד משמעית מארגוני המורים שלא להגיע לפני תחילת השנה, אלא ליום עבודה אחד.

ארגוני המורים מתחרים על תוכנית המינימום שיש לדרוש מהמורים. במקום לראות עצמם מחויבים להצלחת מערכת החינוך ולעשות כל מאמץ לשם כך, הם מעבירים מסר שגוי למורים: די ביום אחד להכין את השנה החדשה.

אך כדי להכין שנת לימודים נדרשת עבודה רבה: תיאום עבודה בצוותי מקצוע, הכנת מערכי השיעורים, היכרות עם התלמידים החדשים וצורכיהם, מבנה הכיתות החדש, מורים חדשים, הורי התלמידים, ספרי הלימוד, המטרות והיעדים של בית הספר. הם נדרשים להכין פיזית את מראה הכיתות ולבנות את סביבת הלמידה, להכין חומרי למידה חדשים ועוד. את אלה לא ניתן לעשות ביום אחד. לשם כך דרושים כמה ימים כדי להגיע מוכנים.

בכך שהמורים נעדרים מהכנה רצינית של השנה החדשה, הם לא שותפים לבניית התוכנית הבית ספרית ולא מעורבים בתהליכים המתוכננים. זה מציב אותם כ"טכנאי הוראה" המקבלים הנחיות יום לפני תחילת שנת הלימודים והנכנסים לכיתה ״להעביר חומר״. הנחיית ארגוני המורים עושה עוול למורים ולתלמידים.

מורים חרוצים ואחראיים מתכוננים לפתיחת השנה גם במהלך החופשה. הם עושים זאת בשקט ולעיתים בהיחבא, ואיש לא משלם להם בעבור זה. לעומתם, נשמע קולם של המורים העצלנים והבעייתיים, ויש כאלה בכל מערכת. ההוראה לא להגיע במהלך החופשה משרתת אותם מאוד. תוכנית מינימום מדברת אליהם, וצורכי התלמידים והמערכת אינם מעניינם. הוראת הארגונים זורעת מחלוקת קשה מאוד בחדרי המורים, כשלצד של הסרבנים יש תירוץ: הוראות מחייבות.

הנהלת משרד החינוך צריכה להיות המבוגר האחראי. נציגי המורים, מסיבות של מדרוג ופופולריות, נזהרים מלהעלות את חשיבות התכנון וההכנה המוקדמת לשנה"ל. משרד החינוך מתעלם מזה, בשל חולשה תמידית במו"מ מול ארגוני המורים והכסף הנדרש לשינוי הסכמי העבודה. התוצאה: מציאות בעייתית שגורמת למורים להגיע לא מוכנים דיים לתחילת שנת הלימודים, והשתרשות נורמות עבודה מעוותות ורעות הפוגעות בהישגיה של מערכת החינוך.