"בית חרושת לציונים": הסקר שחושף מה ההורים חושבים על מורי ילדיהם

מערכת החינוך נמצאת במשבר עמוק, והוא בא לידי ביטוי גם ביחסים בין המורים להורי התלמידים. בתחילת שנת הלימודים אף נכנס לתוקפו חוזר מנכ"ל המאפשר למורים לבחור שלא לקבל עוד פניות מהורים בווטסאפ, ולהעביר את התקשורת עמם לדואר האלקטרוני בלבד.

אבל מה באמת חושבים ההורים על המורים של ילדיהם? סקר של ראמ"ה (הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוך) מציג תמונה מורכבת: ההורים אמנם מעריכים את צוותי החינוך ואת הקשר שלהם עם הילדים, אך מרוצים הרבה פחות מאיכות ההוראה.

המחסור במורים במקצועות מרכזיים, ובהם מתמטיקה, מדעים ואנגלית, משפיע על איכות הלמידה - וההורים מרגישים זאת בשטח. לפי הסקר, רק 60% מההורים תופסים את הלמידה בבית הספר כברורה, מעוררת סקרנות ומחזקת את תחושת המסוגלות של ילדיהם. כלומר, ארבעה מכל עשרה הורים אינם מביעים הערכה חיובית להיבטים האלה של ההוראה.

בחטיבות הביניים (דוברות העברית) המצב מדאיג אף יותר: רק 47% מההורים מעריכים בחיוב את איכות ההוראה בהיבטים הללו, כך שרובם אינם שותפים להערכה הזאת.

כשצוללים לתשובות על השאלות שמרכיבות את המדד, מתגלים נתונים בעייתיים. 59% מההורים ציינו כי רוב המורים של ילדיהם מלמדים בצורה ברורה, שמסייעת להבין את החומר הנלמד. במילים אחרות, כ־40% לא הביעו הסכמה עם הקביעה הזאת. וכשנשאלו על היכולת לעורר עניין וסקרנות, רק מחצית מההורים השיבו שרוב המורים של ילדיהם מצליחים לעשות זאת.

האם המחנך באמת מכיר את הילד?

למרות הביקורת על איכות הלמידה, בכל הנוגע ליחס האישי של המורים התמונה חיובית יותר. 78% מההורים ציינו כי להם ולילדם יש קשר טוב עם המחנך או עם איש צוות אחר בבית הספר, ו־86% מרגישים שלמחנך של ילדם באמת אכפת ממנו.

אלא שגם כאן יש פער בין התחושה הכללית לבין ההיכרות האישית עם התלמידים. 69% מההורים סבורים שהמחנך או מורה אחר בבית הספר מכירים גם צדדים של ילדיהם שאינם קשורים ללימודים, כמו תחביבים ותחומי עניין.

המשמעות היא שכמעט שליש מההורים אינם חשים שבבית הספר מכירים את ילדיהם מעבר לתפקודם בכיתה. עבור חלקם, כך נראה, התחושה היא שבית הספר מתפקד יותר כ"בית חרושת לציונים" ופחות כמקום שרואה את הילד כמכלול.

כמעט שליש מהילדים לא אוהבים ללכת לבית הספר

גם בכל הנוגע לחוויית הלימודים עצמה, הסקר מצביע על פערים. 72% מההורים דיווחו שילדם אוהב ללכת לבית הספר - כלומר, כמעט שלושה מכל עשרה לא השיבו בחיוב לשאלה הזאת. הנתון הזה מתכתב עם ממצאי מבחן פיזה, שלפיהם 37% מהתלמידים בני ה־15 בישראל סבורים שבית הספר הוא "בזבוז זמן" עבורם.

עם זאת, רוב ההורים דווקא מרגישים שילדיהם נמצאים במסגרת טובה. 80% הצהירו כי טוב לילדם בבית הספר, ושיעור דומה, 79%, אמרו שכאשר הם שולחים את ילדם ללימודים, הם חשים שהם מפקידים אותו בידיים טובות.

כלומר, גם הורים שאינם מרוצים בהכרח מאיכות ההוראה או ממידת העניין בלימודים עשויים להרגיש שבית הספר מספק לילדיהם סביבה טובה ובטוחה.

אחד מכל ארבעה הורים מדווח על אלימות תכופה

הסקר, שנערך בשנת הלימודים תשפ"ה בהשתתפות יותר מ־12 אלף הורים, מצביע גם על דאגה משמעותית בכל הנוגע לאלימות בבתי הספר.

לפי הממצאים, 23% מההורים דיווחו שילדם חווה אלימות כלשהי לעיתים קרובות, ובהם 9% שדיווחו על אלימות פיזית. במקביל, כ־60% מההורים מרגישים שהם שותפים לעשייה בבית הספר. אלא שרק 38% דיווחו שילדם מעורב בפעילות התורמת לקהילה ולחברה.

יו"ר הנהגת ההורים הארצית, אורן אוזן, התייחס לממצאים והדגיש את חשיבות הקשר שבין ההורים לצוותי ההוראה, לצד הצורך להתמודד עם האלימות הגוברת. "הנתון שלפיו 78% מההורים מדווחים על קשר טוב בין ילדיהם למחנכים הוא עדות לעבודה המסורה של צוותי החינוך, גם בתקופה מורכבת ומאתגרת", אמר אוזן.

"לא בכדי הנהגת ההורים הארצית מדגישה כי ההורים וצוותי החינוך יודעים לקיים קשר ישיר, מכבד ופורה. רעשי הרקע מצד הסתדרות המורים, והניסיונות להציב חסמים בפני הקשר הזה, רק מפריעים ופוגעים בשותפות החשובה שבין ההורים לצוותי החינוך".

לצד זאת, אוזן הביע דאגה מנתוני האלימות: "הנתון שלפיו כמעט אחד מכל ארבעה הורים מדווח שילדו חווה אלימות לעיתים קרובות מחייב אותנו לפעול. בכוונתנו להוביל את הנושא מול הממשלה הנכנסת ולפעול לקידום תוכנית לאומית למניעת אלימות, להצבת רכז מוגנות בכל בית ספר ולמדידה שוטפת של התופעה".