בלי ציוד או הכשרה: כך נראית מהפכת לימוד האנגלית ב-AI בחטיבות הביניים

שלושה שבועות לפני פתיחת שנת הלימודים, שר החינוך יואב קיש מבטיח שכ-300 אלף תלמידי חטיבות הביניים ילמדו אנגלית באמצעות בינה מלאכותית. בפועל המורים עדיין לא הוכשרו, בבתי ספר רבים חסר ציוד, והתוכנות שבהן אמורים התלמידים ללמוד עדיין לא נבחרו במכרז.

התוכנית "אנגלית לכולם" היא חלק מפרויקט 720, המהלך הלאומי ללמידה מותאמת אישית. קיש הודיע שהיא תורחב לכל חטיבות הביניים בעקבות הצלחת פיילוט שהתקיים בשנה שעברה ב-28 בתי ספר, רובם בערים אמידות עם תלמידים חזקים.

בדיקת "היום" מעלה שדוח ההערכה של הפיילוט עדיין בשלבי עיבוד. כלומר, משרד החינוך קיבל החלטה רחבת היקף בלי לדעת מה היו תוצאות הפיילוט בפועל, והתוצאות לא הוצגו לציבור.

מחסור בתשתיות ומורים שלא עברו הכשרה

הפער בין ההכרזה למציאות בולט גם בשטח. בשנה שעברה למדו כ-335 אלף תלמידים בכיתות ז' עד ט' ב-977 בתי ספר, התוכנית אמורה להתקיים ב-900 בתי ספר, כל אחד עם כמה כיתות שלומדות במקביל ונדרשות לציוד. בין היתר מדובר במחשבים, טאבלטים, אוזניות, מיקרופונים ועוד. 

במשרד החינוך אומרים שהלמידה תתבצע באמצעות הציוד הקיים בבתי הספר, אבל בפריפריה יש מחסור בתשתיות, ולכן חלק מהתלמידים ילמדו דרך הטלפון הנייד האישי שלהם, בדיוק כשנכנס לתוקף איסור השימוש בסמארטפונים בכיתות ז' עד ט'. בחטיבות ביניים לומדים לפחות 4 שעות אנגלית בשבוע, כלומר מספר כיתות נדרשות לציוד במקביל. בנוסף, בבתיהם של תלמידים רבים לא קיים ציוד טכנולוגי - ועולה השאלה כיצד הם יתרגלו.

הכשרת המורים, שאמורים ללמד את התלמידים איך להשתמש בתוכנות, תתקיים רק אחרי פתיחת שנת הלימודים. ב־16 באוגוסט המנהלים חוזרים לעבודה ואז התוכנית תוצג להם לראשונה.

ההשתלמות למורים תתקיים רק באוקטובר, וזאת כשמורים רבים מוגדרים כמי שאינם יודעים להתמצא בסביבה טכנולוגית - כלומר יידרשו להכשרה ארוכה. גם התוכנות שבהן ייעשה שימוש טרם נבחרו.

הפרויקט דורש רכישה מאסיבית של מערכות דיגיטליות ללמידה. משרד החינוך נדרש לשלם לחברה הפרטית שפיתחה את האפליקציה או הבוט מלמד, לפי מספר התלמידים שיישתמשו בהם. מדובר בהוצאה של עשרות מיליוני שקלים שמחייבת מכרז בהליך סדור. אלא שהחברות שייקחו חלק במכרז עדיין לא נבחרו. נזכיר שבעבר משרד החינוך גנז בוט מלמד בעלות של מיליונים בגלל איכות ירודה. 

"עצוב שמשרד החינוך לא לומד מהלקחים בעולם"

פרופ' יזהר אופלטקה, מבית הספר לחינוך באוניברסיטת תל אביב, מותח ביקורת על המהלך: "בעוד בעולם מתפכחים מהאשליה שמחשבים ניידים ותוכנות מגוונות למיניהן ישפרו את הישגיהם של התלמידים במבחנים - וחוזרים בהדרגה להוראה המסורתית המחייבת את התלמידים לכתוב בכתב ידם במחברת ולהיעזר בספרי הלימוד ובחוברות העבודה - עצוב לראות שמשרד החינוך מקדם למידה דרך AI בלי ללמוד מהלקחים בעולם".

לדבריו, שלוש שאלות ממחישות את הקושי בהטמעת AI כתחליף להוראה מסורתית בכיתה: "ראשית, האם המורים שלנו הוסמכו להיות מומחים ל־AI? אני בספק, ומכאן שהשימוש גם אם היה מוצדק היה חלקי ולא יעיל. שנית, האם תלמידים ישתמשו בהכרח ב־AI ללמידה או שיסטו במהרה לנושאים אחרים, מרתקים הרבה יותר, ובכיתה של 40 ילדים מה הסיכוי שהמורה תבחין בכך?

"שלישית, האם אנחנו באמת רוצים לפתח מוחות צעירים שחושבים מעט ותלויים בחשיבה מלאכותית לפתרון בעיות? התשובה למשרד החינוך צריכה להיות פשוטה, איזונים ולא פנייה לסיוע חסר סיכוי מטכנולוגיה חינוכית זו או אחרת. אפשר לשלב AI אבל במינון נכון, כחלק קטן מההוראה בכיתה, לא כתחליף להוראה המסורתית שעליה גדלו דורות של תלמידים".

ממשרד החינוך נמסר: "התמונה העולה מן הפנייה רחוקה מן המציאות. תוכנית '720 אנגלית' נבנתה לאחר עבודת מטה מקצועית מקיפה, שבמסגרתה גובשה היערכות פדגוגית, מקצועית ותפעולית ליישומה בחטיבות הביניים כבר בשנת הלימודים תשפ"ז. התוכנית תוכננה כך שתשתלב במציאות התשתיתית הקיימת בבתי הספר, ואינה מחייבת הקמת תשתיות חדשות או רכישת ציוד ייעודי כתנאי ליישומה.

למורי האנגלית תתקיים השתלמות המוכרת לגמול, והמערכת תעמיד לרשותם כלי בינה מלאכותית המספקים תמונת מצב בזמן אמת והמלצות פדגוגיות אופרטיביות. כמו בכל מהלך חינוכי רחב היקף, גם יישום התוכנית ילווה בלמידה ובהפקת לקחים לאורך הדרך, כדי להמשיך ולדייק את המענים עבור התלמידים, המורים ובתי הספר".