בשיתוף ברק רום
אסנת בר העומדת בראש המכון היא מאבחנת דידקטית מקצועית שהתפרסמה ביכולתה וביחס האישי שהיא מעניקה ללקוחות. הפנייה לאבחון אינה על רקע של פיגור שיכלי, אלא על רקע של לקות למידה הבאה לידי ביטוי בקשיים לימודיים.
השירות הוא עד בית הלקוח, שכן יש חשיבות עליונה לכך שהלקוח יטופל בסביבה הטבעית שלו.
מספרת אסנת: “לא צריך לחכות זמן ארוך לתור לאבחון. התוצאות שאנו מוסרות הן מהירות ומדוייקות. למדנו שלקוחות שממתינים לתוצאות במשך חודשים ארוכים סובלים מאוד. זמן תגובה מהיר הוא נכס קריטי עבור חלק מהילדים שאמורים להיכנס לוועדות שילוב והשמה. חשוב לנו שההורים יבינו בדיוק מה זו לקות למידה כדי שנוכל לאבחן אותה להמליץ על דרכי התערבות מושלמות עבור כל נבחן ובמידת הצורך גם נייעץ בדבר התאמות לפתרונות יעילים. ילדים, נערים ובוגרים מתקשים לפתור את הבעיה ולעתים גם בתי הספר מתקשים לסייע לבעלי לקויות אלו. אנחנו מטפלים בזה בכל מקום ובכל ימות השנה. כל מטופל יכול להביא לשינוי בחייו האקדמיים. הדבר תלוי ביכולת שלנו לאתר את מוקדי הכוח שלו כדי לשפר מוטיבציה לימודית. מטרת האבחון היא למפות את כישורי הלמידה בתחום הקריאה, כתיבה, הבעה בעל פה ובכתב. חשוב לטפח יכולת בתחום החשבון וברכישת שפה זרה נוספת. במהלך האבחון נבדקים מנגנוני הזכרון שהרי מרבית הלמידה נשענת על מנגנוני זיכרון חזותי ושמיעתי למיניהם. במידת הצורך תתבצע הפנייה למבחנים ממוחשבים ולהמשך הטיפול בקרב אנשי מקצוע נוספים כגון ניאורולוג או פסיכיאטר, זאת במידה וקיים חשד להפרעת קשב וריכוז. בסיום התהליך ניתנת אבחנה ובעזרתה ניתן לטפל בבעיה באמצעות טכניקות שונות כגון הוראה מתקנת ואסטרטגיות למידה לשיפור מיומנויות הלמידה”.
אסנת מאמינה בשמירת קשר ארוך טווח עם המטופלים. “חשוב לי להכנס בעובי הקורה ולגלות את מקור הקושי”. שיחה עם הנבחן והוריו היא בעלת השפעה מתמשכת ואכן נותנת לו את התחושה שהבעיה היא נקודתית. אנו מסבירות שהמכשול אינו טמון באישיות שלו או בבעיה שיכלית שקיימת אצלו. מכל תהליך אנו לומדות, הכל עובר ניתוח מדוייק והסקת מסקנות שמאפשרת לי לחקור, לפתח שיטה מדוייקת ולהביא לתוצאות מעולות”.
אתר בית העסק:
פייסבוק:
https://www.facebook.com/obar19/
אוסנת בר
0545951002
בשיתוף ברק רום
טעינו? נתקן! אם מצאתם טעות בכתבה, נשמח שתשתפו אותנו