סקר: 48% אינם מוכנים שמורה ערבי ילמד את ילדיהם

עד כמה פתוחים ההורים בישראל לרעיון שמורה שאינו יהודי ילמד את ילדיהם? לא כל כך, כך עולה מסקר חדש שביקש לבחון את מידת הפילוג בחברה הישראלית ובו נמצא כי 48% אינם מסכימים שמורה ערבי ילמד את ילדיהם.

עוד עולה מהנתונים כי מחצית מהנשאלים אינם מעוניינים שילדיהם ילמדו עם תלמידים מהמגזר הערבי. 

הסקר נערך על ידי מכון דיאלוג בקרב 500 נשאלים מהאוכלוסייה היהודית עבור המכללה האקדמית כנרת לקראת כנס כנרת השלישי לחינוך, אקדמיה ופריפריה, שיתקיים ביום רביעי הקרוב בבית גבריאל. 

באשר למורה חרדי התמונה אינה מעודדת יותר: 42% אינם מסכימים שמורה חרדי ילמד את ילדיהם לעומת 58% שהביעו את הסכמתם לכך. עוד עולה מהנתונים כי 86% לא מתנגדים לכך שמורה אתיופי ילמד את ילדיהם בהשוואה ל־14% שאינם מסכימים לכך. באשר למורה דתי־לאומי עולה כי 83% אינם מתנגדים לכך לעומת 17% שלא מוכנים כי מורה דתי־לאומי ילמד את ילדיהם. 

בתשובה לשאלה "באיזו מידה תסכים שילדיך ילמדו בכיתה מעורבת, עם תלמידים ממגזרים שונים", השיבו כאמור מחצית כי אינם מעוניינים שילדיהם ילמדו עם תלמידים ערבים לעומת מחצית שלא התנגדו לכך; 34% לא רוצים שילדיהם ילמדו עם תלמידים חרדים לעומת 66% שהביעו הסכמה לכך; 12% לא מוכנים שילדיהם ילמדו בכיתה מעורבת עם תלמידים אתיופים לעומת 88% שמסכימים לכך ו־13% לא היו רוצים לראות כיתה מעורבת עם תלמידים מהמגזר הדתי לעומת 87% שאין להם בעיה עם זה.

בניתוח לפי אזורים ניכרת פתיחות קטנה יותר למורים ערבים בירושלים (41% שמסכימים לכך) לעומת שאר האזורים, ובהם בתל אביב ובצפון (ממוצע של 52% בכלל המדגם); באזור יו"ש יש פחות פתיחות למורה חרדי לעומת שאר המחוזות (44% לעומת 57% ממוצע בכלל המדגם). בחיפה יש פחות פתיחות לכיתות מעורבות עם תלמידים ערבים לעומת שאר המחוזות (41% לעומת 51% ממוצע בכלל המדגם).

נשיא המכללה האקדמית כנרת, פרופ' שמעון גפשטיין, אמר כי "הממצאים מראים שלחברה הישראלית יש הרבה עבודה. אוכלוסיית האזור הגיאוגרפי שבה ממוקמת מכללת כנרת מייצגת מיקרוקוסמוס של החברה, ובמיוחד של הפריפריה הצפונית של ישראל. הגליל, כידוע, מאוכלס בתושבי המגזר הערבי באחוז גבוה יותר מאשר ביתר חלקי הארץ מחד, ומאידך האוכלוסייה החרדית באזור החלה לצמוח בשנים האחרונות עם גלי ההגירה של מגזר זה לטבריה, ליבנאל ולמגדל. אם נוסיף לממצאים אלו את הנתונים הסוציו־אקונומיים ואחוז נושאי תואר אקדמי בגליל התחתון ובערי המגזר הערבי בצפון, מצטיירת תמונה עגומה הדורשת טלטול במערכות החינוך".