על רקע המאבק על שילוב תלמידים עם צרכים מיוחדים בכיתות רגילות, יפה בן דויד תוקפת את מנכ"ל משרד החינוך מאיר שמעוני: "מסתתר מאחורי אמירות כלליות על שוויון ושילוב".
אחד הנושאים הכואבים במערכת החינוך הוא שילוב ילדים על הרצף האוטיסטי וילדים עם קשיים נפשיים, רגשיים וגופניים. הנושא עדיין נמצא במחלוקת בין הסתדרות המורים, בראשות יפה בן דויד, לבין משרד החינוך, שלטענתה מתקשה לספק תשובות ברורות בנושא.
יפה בן דויד כתבה למנכ"ל משרד החינוך מאיר שמעוני: "במקום להציג מדיניות ברורה, אחראית וישימה, המכתב ששלחתם חושף שורה של סתירות פנימיות שאינן מתיישבות זו עם זו. סתירות אלה אינן עניין ניסוחי בלבד, אלא ביטוי למדיניות שאינה ברורה, אינה עקבית ואינה מחוברת למציאות המתקיימת מדי יום בגנים ובבתי הספר".
נזכיר כי בן דויד, מזכ"לית הסתדרות המורים, דורשת כי משרד החינוך יגביל את מספר תלמידי החינוך המיוחד המשולבים בכיתות רגילות. במכתב ששלחה לפני שבוע למנכ"ל משרד החינוך היא איימה כי החל משנת הלימודים הבאה תשפ"ז, הסתדרות המורים לא תאפשר שיבוץ של יותר משני תלמידים בעלי סל אישי (סייעת) בכיתות הרגילות. היא טענה כי "ככל שלא תפעלו כאמור, נאלץ לנקוט באמצעים משפטיים וארגוניים, לרבות הכרזה על סכסוך עבודה, על כל המשתמע מכך" — כלומר השבתה.
לטענתה, בעבר, כשדנה עם משרד החינוך ביישום החוק, התחייב המשרד כי בכיתה רגילה לא ישובצו יותר משני תלמידים בעלי סל אישי. אלא שכעת היא טוענת כי לקראת שנת הלימודים תשפ"ז משובצים בגנים ובכיתות החינוך הרגיל מספר גדול בהרבה של תלמידים בעלי סל אישי, ולדבריה המצב בלתי סביר בעליל.
כאמור, מנכ"ל משרד החינוך מאיר שמעוני השיב לפנייתה, אך לטענתה התשובה הייתה מגומגמת. בתגובה שלחה מכתב נוסף ובו כתבה: "בשטח אנו רואים כיתות וגנים עמוסים, לעיתים עם שבעה ושמונה תלמידים משולבים בכיתה רגילה, ללא מעטפת טיפולית מספקת, ללא הכשרות מתאימות לצוותים, ללא כלים מקצועיים וללא כוח אדם מיומן בהיקף הנדרש. במקרים רבים המורה בכיתה נדרשת להיות בעת ובעונה אחת מורה לחינוך רגיל ומורה לחינוך מיוחד. זהו מצב אנומלי לחלוטין".
לדבריה, הנפגעים הראשונים מן המצב הזה הם דווקא התלמידים המשולבים עצמם: "ילדים הזכאים לשירותי חינוך מיוחדים אינם מקבלים בפועל את המענים שהם זקוקים להם, נוצרים תסכול, מצוקה ופגיעה בזכותם של הילדים לקבל חינוך מותאם. לצד זאת, נפגעים גם יתר תלמידי הכיתה, וגם עובדי ההוראה, הנדרשים להתמודד עם מציאות מורכבת ללא הכלים הנדרשים".
היא ציינה כי "הסתדרות המורים לא תאפשר להמשיך ולהסתתר מאחורי אמירות כלליות על שוויון ושילוב, כאשר בפועל אין לכך גיבוי מספק בשטח" ודרשה ממשרד החינוך "להציג מדיניות ברורה, מחייבת וישימה, הכוללת מנגנוני בקרה אמתיים על מספר התלמידים המשולבים בכל כיתה ובכל גן, כך שמספר התלמידים המשולבים יאפשר להם שילוב אמיתי, מותאם ומיטיב, ויאפשר למורה ולגננת לממש את ייעודן המקצועי. עמדתנו היא כי יש לקבוע תקרה ברורה של עד שני תלמידים משולבים בכיתה או בגן".
טעינו? נתקן! אם מצאתם טעות בכתבה, נשמח שתשתפו אותנו